Santo Domingo. -Durante el año escolar 2025-2026, las escuelas públicas perdieron 1,384 horas de clases, con 61 días electivos afectados, en 7,921 centros de estudios de las 18 regionales del Ministerio de Educación, que provocaron pérdidas al Estado por RD$4,471 millones.
La revelación la hizo Acción Empresarial por la Educación (EDUCA), entidad que afirmó que las pérdidas de clases fueron producto de las convocatorias a suspensiones de docencia.
La institución, integrada por representantes del sector empresarial del país, hizo la revelación durante el acto de presentación del informe «Monitor del Impacto Económico de la Suspensión de Clases».
Dijo que el informe es una herramienta pionera que permite cuantificar en tiempo real en las 18 regionales del sistema público y semioficial, el costo educativo y económico de las interrupciones de la docencia en República Dominicana.
Yahaira Sosa Machado, directora ejecutiva de Educa.
Iniciativa fue desarrollada junto al Foro Socioeducativo, la Federación de las Apmae y Fe y Alegría.
La cifra se fundamenta en una actualización metodológica basada en el «Informe de Veeduría del Pacto Educativo de 2018», utilizando el presupuesto ejecutado del Ministerio de Educación correspondiente a 2025, ascendente a RD$304,932.7 millones y el calendario oficial de 191 días lectivos aprobado por el Consejo Nacional de Educación para el presente año escolar.
«La realidad es que detrás de cada día sin clases hay un derecho aplazado», indicó Yahaira Sosa Machado, directora ejecutiva de Educa.
«De ahí que el Monitor nace para ponerle nombre y dimensión a una pérdida que durante años permaneció invisible; el tiempo de aprendizaje que el sistema no logra entregar», siguió diciendo.
La herramienta fue lanzada en el marco de la celebración de la Asamblea General Eleccionaria, en que la membresía ratificó a Susana Martínez Nadal como presidenta de la organización para un segundo período consecutivo.
Los datos del monitor indican además que el 31.9 % de los días lectivos transcurridos durante el período escolar ha registrado algún tipo de suspensión o afectación de la docencia, evidenciando la magnitud del desafío que enfrenta el sistema educativo para garantizar la continuidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
«Cuando observamos que 1,384 horas de clases se han perdido en un solo año escolar, que más de 7,900 centros han resultado afectados y que el valor educativo comprometido supera los RD$4,471 millones, comprendemos que la continuidad de la docencia no es un tema administrativo; es un tema de derechos, de equidad y de desarrollo nacional», expuso Sosa Machado.
«De manera, que la reforma educativa solo será legítima y trascendente si logra transformar lo que ocurre cada día en las aulas, mejora los aprendizajes de los estudiantes y garantiza que la inversión pública en educación se traduzca en resultados verificables para el país. Cada día de aprendizaje perdido representa oportunidades que difícilmente pueden recuperarse para miles de estudiantes», insistió.
Momentos en que son juramentados los nuevos directivos de Educa
